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Vol 10, No 2, Article 02, PDF

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eLearning and traditional “face-to-face” teaching- a comparative evaluation of methods in a psychotherapy training programme: Digby Tantam, Chris Blackmore and Emmy van Deurzen

Abstract
This paper contains the results of a variety of evaluations of a new blended learning course, combining internet-based theory teaching and face-to-face supervision and personal experience, primarily targeted at psychologists and psychotherapists. We provide data from questionnaires about the background of students, and their satisfaction with the course, qualitative data from external evaluations, and a comparative study of distance-Learners and face to face learners. We also provide an overview of the environment itself and conclude that in fact both student performance and student satisfaction were higher in the eLearning psychotherapy programme when compared with a traditional face-to-face programme.
Key words: eLearning, F2F (face to face), collaborative learning, virtual learning community.

Zusammenfassung
Diese Arbeit präsentiert Ergebnisse aus einer Reihe von Evaluationen eines neu entwickelten gemischten Lernkurses, der Internet-basierte Theoriekurse mit persönlicher Supervision sowie persönlichen Erfahrungen kombiniert. Dieser Kurs richtet sich vorrangig an Psychologen und Psychotherapeuten. Es werden Daten aus Fragebögen über den Hintergrund der Studenten, über ihre Zufriedenheit mit dem Kurs, sowie qualitative Daten von externen Evaluationen und eine vergleichende Studie zwischen Lernenden mit und ohne persönliche Beziehung geliefert. Wir fassen zusammen, dass in der Tat sowohl die Leistung wie auch die Zufriedenheit der Studenten im elektronischen Lernprogramm höher waren als im Vergleich mit traditionell persönlich ausgerichteten Programmen.
Schlüsselwörter: elektronisches Lernen, e-learning, F2F (persönliches Lernen), gemeinsames Lernen, virtuelle Lerngemeinschaft

Резюме
Данная статья содержит результаты множества оценок нового смешанного курса обучения, сочетающего теоретическую подготовку на базе Интернета, а также супервизию и личный опыт лицом к лицу, и предназначенного в первую очередь для психологов и психотерапевтов. Мы предоставляем данные анкет о предыдущей подготовке студентов, их удовлетворенности курсом, качественные данные внешних оценок и сравнительное исследование обучающихся на расстоянии и лицом к лицу. Наш вывод: в действительности, как успеваемость, так и удовлетворенность студентов были выше в психотерапевтической программе е-Обучения по сравнению с традиционной программой лицом к лицу.
Ключевые слова: е-Обучение, F2F (face to face -лицом к лицу), коллаборативное обучение, виртуальная учебная община.


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